一、傳承百年 享譽全球
澳大利亞政府TAFE 0-3歲早期教育體系
1849年，澳大利亞出現第一家早教機構。1895年慈善幼兒園運動（Philanthropic Kindergarten Movement）興起，在新南威爾士州成立了幼兒園聯盟（Kindergarten Union），強調早期學習和為學校學習做準備。2009年7月澳大利亞聯邦政府頒布了全球第一個全國性的兒童早期學習大綱——《歸屬、存在和成長：澳大利亞幼兒教育大綱》，它是為出生至五歲的兒童制訂的全國性幼兒學習大綱，旨在擴展和豐富兒童的學習，確保全國所有的兒童在不同的學前機構都能得到一致的高質量的學前教育。大綱開宗明義提出：要讓澳大利亞“全國所有的兒童都能獲得最好的人生開端，從而為他們自己和國家開創一個更好的未來”。它被視為國家質量議程的第一要素，是澳大利亞學前教育史上一個重要的里程碑。
2012年1月1日《學前教育及兒童保育國家質量框架》頒布，該框架包括《國家教育和保育法》與《國家教育和保育條例》、《國家質量標準》、評估和評價系統、各州與領地的監管機構及全國性監管機構。
目前，澳大利亞早期教育已擁有成熟的理念、科學的教育目標和課程體系、完善的師資培養途徑，以及嚴格的質量監管標準，構建起享譽全球的0-3歲早期教育體系。
二、聚焦具有靈性世界兒童的精髓 為一生成長奠定基礎
歸屬感、存在感和成長的學習理念構成了澳大利亞0-3歲早期教育體系的基本原則，注重“關系”、“身心幸?！?、“參與”、“交流”在兒童的歸屬、存在和成長中的重要作用，在重視兒童身體健康和安全的前提下，從依戀關系、情感和情緒、智力和技能發展，以及社會性發展等多維視角，強調兒童社會能力、靈性世界的養成，以培養兒童具有“好奇”、“探索”、“自尊”、“自愛”、“陽光”、“助人”、“分享”、“合作”等性格要素、人格特征和行為模式，使早期教育讓孩子受益終身，從而實現澳大利亞《墨爾本宣言》中提出的教育愿景：“為他們自己、為國家開創一個更好的未來！”
三、全球0-3歲早期教育最佳實踐
澳大利亞新南威爾士州政府TAFE 0-3歲早教
新南威爾士州是澳大利亞經濟、商業、文化、教育大州。新南威爾士州TAFE教育委員會0-3歲早期教育以其高質量的幼教師資職前培養和終身教育體系，以及高標準的、與社區緊密聯系的早教服務而廣受關注，享譽全球。
新南威爾士州構建起以全球著名的國立研究型大學、享譽國際的政府TAFE 應用型人才培養、高質量的早教中心為框架，形成從理論研究、應用型人才培養到早教中心實踐的多層次體系，為0-3歲早期教育的科學化、專業化和可持續發展提供了堅實保障，成為全球0-3歲早期教育最佳實踐。
